为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《广东省加强新时代高校教师队伍建设改革实施意见》及《广东省专业技术人员继续教育条例》要求，结合学校师资队伍建设实际及“十五五”规划目标，制定本计划。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以加强教师队伍建设、提升教师能力素质为主线，以全面提升教师思想政治素质、教育教学能力和专业发展水平为核心目标，确保教师更好履行岗位职责，树立正确教育思想，持续更新教育理念，系统提升教育教学理论及技能，进一步培育良好职业道德和敬业精神，促进教师队伍整体素质全面提升。

二、工作目标

（一）持续深化教师思想政治素养

系统学习教育法规与师德规范，增强法治观念与职业伦理意识，引导教师自觉践行立德树人根本任务，以德立身、以德立学、以德施教。

（二）紧跟高等教育改革前沿

推动教师主动适应新时代人才培养需求，提升课程设计、课堂教学、学业评价等核心教学能力，促进信息技术与教育教学深度融合，不断提高人才培养质量。

（三）搭建教师专业成长支持平台

激发教师职业发展自觉，引导教师将个人成长融入学校发展大局，培育终身学习习惯，实现教师与学校共同进步、双向赋能。

三、工作原则

（一）需求导向，精准施训

聚焦教学实践痛点与教师发展实际需求，设计实操性培训方案，避免“为培训而培训”。

（二）分层分类，梯队培养

建立“新入职教师—青年教师—骨干教师—教学名师”成长链条，根据不同发展阶段教师特点与需求，采取有针对性的培养举措。

（三）多元融合，知行合一

采用“理论+实操”“线上+线下”“集中+自主”混合培养模式，鼓励教师通过案例研讨、项目实践深化学习。

（四）长效发展，闭环提升

完善“培训—实践—反馈—优化”持续改进机制，配套激励约束措施，推动教师教育教学能力持续提升。

四、组织管理

培训对象包括各教学部门领导班子成员、一线教师、教科研人员、教学管理人员等。

组织部门包括教务部、人力资源部、科学技术部、对外交流合作部、学生工作部、工会及各二级学院。

实行“中心主导、二级联动”管理机制。教务部教师发展中心侧重顶层设计与资源整合，具体负责培训项目策划立项、课程体系构建及外部专家对接，同时对培训纪律与学时学分进行统一认定。各二级单位侧重人员组织与过程保障，依据中心培训规划，结合本单位学科建设需求，组织相关人员按时参训，并负责在训后通过教研活动推广学习经验。双方协同合作，共同保障培训工作高效执行。

五、保障措施

（一）加强组织领导

各二级学院要高度重视教师培训工作，明确分管领导和具体责任人，将教师培训纳入年度工作计划，确保培训任务落实到位。

（二）强化条件保障

学校在经费预算中安排教师培训专项经费，用于培训项目开发、专家聘请、平台建设等。各二级学院应结合本单位实际，积极拓展培训资源。

（三）建立跟踪评估机制

通过问卷调查、教学观察、教师反馈等方式，定期评估培训成效，及时优化培训内容和方式，形成“培训—实践—反馈—优化”闭环管理。